Le XXe siècle
Le XIXe siècle
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vendredi, mai 02, 2008
Pièges et difficultés de la langue française
Choucroute
Devancer
Intense et intensif
Laid (laide), lai (laie), laie, laye, lais, lait, legs, lé, les, lès (lez)
Même
Péché, pécher, pêcher, pêcher
Personne
Quelconque
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mardi, avril 29, 2008
Même
Ce mot peut être adjectif, pronom, adverbe ou s’employer dans des locutions.
I. Adjectif ou pronom variable
1. Quand même signifie « identique, semblable », il prend la marque du pluriel, qu’il soit ou non précédé d’un déterminant (article, démonstratif, etc.):
Lui et moi, nous avons les mêmes habitudes.
Tout nous rendait semblables: nous avions même apparence, mêmes habitudes, mêmes goûts.
Marque du pluriel aussi quand même est pronom:
Vos chaussures sont belles, mon frère a les mêmes.
2. Le même que. On peut ou non reprendre le nom par un pronom démonstratif, quand le même... que est duivi d’une proposition:
Je prendrai le même train que celui que vous avez pris la semaine dernière
ou
Je prendrai le même train que vous avez pris la semaine dernière.
Le tour avec reprise par le pronom démonstratif est plus précis, mais plus lourd.
3. Même prend la marque du pluriel quand il est joint par un trait d’union à un pronom personnel (nous-mêmes, vous-mêmes, eux-mêmes, elles-mêmes):
Nous avons fait nous-mêmes le travail.
Ils sont venus eux-mêmes.
Quand nous-même est un pluriel de « majesté » ou de modestie et quand vous-même est un pluriel de politesse (vouvoiement), -même reste au singulier:
Nous-même, Président de la République, nous déciderons...
Mais, vous-même, Madame, vous m’aviez dit que...
4. Même est adjectif et prend la marque du pluriel quand il équivaut à « eux-mêmes, elles-mêmes »:
Il est le courage et la loyauté mêmes (accord au pluriel, car même se rapporte à deux noms).
Ces protestations qui viennent des profondeurs mêmes du peuple.
II. Adverbe invariable
1. Au sens de « aussi, jusqu’à », même (placé devant l’article ou le déterminant) est adverbe et reste invariable:
Même les savants peuvent se tromper.
2. Au sens de « aussi, jusqu’à », même, adverbe invariable, est placé parfois après le nom. Dans cet emploi il se distingue souvent assez mal de même adjectif. On pourra donc, selon le sens qu’on veut donner à même, employer la forme invariable ou la forme variable:
Les savants même peuvent se tromper. (= jusqu’aux savants peuvent se tromper)
Ceux même qui étaient les plus assurés dans leurs convictions commencement à douter. (= même ceux)
Ceux mêmes qui furent les plus prompts à nous critiquer reconnaissent maintenant que nous avons raison (= les gens eux-mêmes qui..., les mêmes gens qui...)
III. Locutions
1. A même. Locution prépositive:
Il but à même la cruche.
L’emploi comme locution adverbiale est légèrement familier:
Il prit la cruche et but à même.
2. A même de. Suivi de l’infinitif, signifie « capable de »:
Je ne suis pas à même de régler seul cette affaire.
Tour légèrement familier.
3. De même que. On met toujours entre virgules de même que et le groupe nominal qui suit. Le verbe s’accorde seulement avec le nom qui précède de même que:
Le maire, de même que son adjoint, asistera à la cérémonie.
4. De même que... de même, de même que... ainsi. Le bon usage veut qu’on reprenne par de même ou par ainsi (en tête de la deuxième proposition) la locution de même que placée en tête de la première proposition:
De même que le lion féroce disperse un troupeau de timides brebis, de même (ou ainsi) le bouillant Achille fait fuir les Troyens effrayés.
Ce tour est littéraire.
5. Même que. Introduit une explication ou un renforcement de l’assertion qui précède. Tour nettement populaire:
Son fils est très intelligent, même qu’il a les deux bacs! (= la preuve est qu’il a les deux bacs).
6. Tout de même. Tour archaïque et très littéraire quand il exprime la comparaison, la similitude:
Ils ont accompli des exploits, nous ferons tout de même (= nous agirons de la même manière).
En cette circonstance, César se conduisit tout de même qu’Alexandre (= comme Alexandre).
Tout de même qu’au printemps la terre se couvre de fleurs, de même ses discours s’ornent de beautés sans nombre.
Employé pour exprimer l’opposition, appartient au langage familier:
Il est malade, c’est vrai, il aurait tout de même pu nous avertir!
Dans la langue soutenue, on écrira plutôt: malgré cela, néanmoins, cependant.
7. Cela même, ici même, là même, par là même. Ces locutions s’écrivent sans trait d’union.
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I. Adjectif ou pronom variable
1. Quand même signifie « identique, semblable », il prend la marque du pluriel, qu’il soit ou non précédé d’un déterminant (article, démonstratif, etc.):
Lui et moi, nous avons les mêmes habitudes.
Tout nous rendait semblables: nous avions même apparence, mêmes habitudes, mêmes goûts.
Marque du pluriel aussi quand même est pronom:
Vos chaussures sont belles, mon frère a les mêmes.
2. Le même que. On peut ou non reprendre le nom par un pronom démonstratif, quand le même... que est duivi d’une proposition:
Je prendrai le même train que celui que vous avez pris la semaine dernière
ou
Je prendrai le même train que vous avez pris la semaine dernière.
Le tour avec reprise par le pronom démonstratif est plus précis, mais plus lourd.
3. Même prend la marque du pluriel quand il est joint par un trait d’union à un pronom personnel (nous-mêmes, vous-mêmes, eux-mêmes, elles-mêmes):
Nous avons fait nous-mêmes le travail.
Ils sont venus eux-mêmes.
Quand nous-même est un pluriel de « majesté » ou de modestie et quand vous-même est un pluriel de politesse (vouvoiement), -même reste au singulier:
Nous-même, Président de la République, nous déciderons...
Mais, vous-même, Madame, vous m’aviez dit que...
4. Même est adjectif et prend la marque du pluriel quand il équivaut à « eux-mêmes, elles-mêmes »:
Il est le courage et la loyauté mêmes (accord au pluriel, car même se rapporte à deux noms).
Ces protestations qui viennent des profondeurs mêmes du peuple.
II. Adverbe invariable
1. Au sens de « aussi, jusqu’à », même (placé devant l’article ou le déterminant) est adverbe et reste invariable:
Même les savants peuvent se tromper.
2. Au sens de « aussi, jusqu’à », même, adverbe invariable, est placé parfois après le nom. Dans cet emploi il se distingue souvent assez mal de même adjectif. On pourra donc, selon le sens qu’on veut donner à même, employer la forme invariable ou la forme variable:
Les savants même peuvent se tromper. (= jusqu’aux savants peuvent se tromper)
Ceux même qui étaient les plus assurés dans leurs convictions commencement à douter. (= même ceux)
Ceux mêmes qui furent les plus prompts à nous critiquer reconnaissent maintenant que nous avons raison (= les gens eux-mêmes qui..., les mêmes gens qui...)
III. Locutions
1. A même. Locution prépositive:
Il but à même la cruche.
L’emploi comme locution adverbiale est légèrement familier:
Il prit la cruche et but à même.
2. A même de. Suivi de l’infinitif, signifie « capable de »:
Je ne suis pas à même de régler seul cette affaire.
Tour légèrement familier.
3. De même que. On met toujours entre virgules de même que et le groupe nominal qui suit. Le verbe s’accorde seulement avec le nom qui précède de même que:
Le maire, de même que son adjoint, asistera à la cérémonie.
4. De même que... de même, de même que... ainsi. Le bon usage veut qu’on reprenne par de même ou par ainsi (en tête de la deuxième proposition) la locution de même que placée en tête de la première proposition:
De même que le lion féroce disperse un troupeau de timides brebis, de même (ou ainsi) le bouillant Achille fait fuir les Troyens effrayés.
Ce tour est littéraire.
5. Même que. Introduit une explication ou un renforcement de l’assertion qui précède. Tour nettement populaire:
Son fils est très intelligent, même qu’il a les deux bacs! (= la preuve est qu’il a les deux bacs).
6. Tout de même. Tour archaïque et très littéraire quand il exprime la comparaison, la similitude:
Ils ont accompli des exploits, nous ferons tout de même (= nous agirons de la même manière).
En cette circonstance, César se conduisit tout de même qu’Alexandre (= comme Alexandre).
Tout de même qu’au printemps la terre se couvre de fleurs, de même ses discours s’ornent de beautés sans nombre.
Employé pour exprimer l’opposition, appartient au langage familier:
Il est malade, c’est vrai, il aurait tout de même pu nous avertir!
Dans la langue soutenue, on écrira plutôt: malgré cela, néanmoins, cependant.
7. Cela même, ici même, là même, par là même. Ces locutions s’écrivent sans trait d’union.
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Devancer
Le c prend une cédille devant a ou o: il devança, nous devançons.
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dimanche, avril 27, 2008
Le XXe siècle
Le XXe siècle a commencé en France par une dizaine d’années particulièrement brillantes. La « Belle Epoque », il est vrai, ne fut pas belle pour tous, mais la classe bourgoise jouit d’un niveau de vie aisé. L’érection de la tour Eiffel (1889), les premiers bonds vers le ciel des aviateurs (Ader en 1890) étaient les signes préliminaires d’une réussite que résuma bien l’Exposition Universelle de Paris en 1900. L’affaire Dreyfus, les revendications socialistes, la crise marocaine, les troubles de 1905 en Russie ébranlèrent à peine cet optimisme.
L’activité intellectuelle et artistique, vive et brillante, était bien accordée à cette euphorie générale: les artistes du monde entier, attirés par la réputation de l’école française de peinture du XIXe siècle, se rassemblent alors à Paris, qui voit naître le mouvement des Nabis (Bonnard, Denis, Vulliard), le fauvisme (Matisse, Vlaminck, Derain, Van Dongen), le cubisme (Braque, Juan Gris, Picasso). Les talents sont nombreux, puissants, féconds: de Seurat, Van Gogh, Gauguin, Toulouse-Lautrec à Rouault, au douanier Rousseau, à Utrillo que de variété et quelle richesse!
En sculpture, Bourdelle et Maillol prennent la relève de Rodin.
Le cinéma, dont la première séance a été donnée en 1895, commence à conquérir un public plus étonné encore que ravi par la fantaisie de Méliès, les facéties de Max Linder, les dessins animés de Cohl.
En littérature, il n’y a ni renouvellement des genres ni transformation radicale de la sensibilité; mais des hommes de grand talent, de vive activité intellectuelle, d’intuition aiguë, composent des œuvres fortes, remuent beaucoup d’idées, préparent les voies d’un avenir indiscernable.
Les écrivains prennent parti, animent et illustrent les uns les thèses nationalistes, les autres au contraire les idées socialists. Maurras, Barrès, Léon Daudet s’opposent à Jean Jaurès, Anatole France, Romain Rolland. Un catholicisme actif inspire Goyau, Marc Sangnier, Claudel, Péguy; Bergson apporte au public cultivé la curiosité des problèmes philosophiques, revalorise la métaphysique, renouvelle la psychologie en soulignant la réalité mouvante de l’être humain. Le roman épouse toutes les formes de la pensée, toutes les variations personnelles des auteurs; sur la scène, Claudel inaugure un drame épique et lyrique à résonances mystiques; Edmond Rostand déploie ses qualités brillantes de fantaisie, le Belge Maurice Maeterlinck porte au théâtre les aspects mystérieux de la vie humaine; Cendrars et Apollinaire introduisent la vie moderne dans leur œuvre et font éclater les cadres de la poésie traditionnelle.
La guerre de 1914-1918 ouvre une crise terrible. Les pertes humaines sont effroyables, en quantité et en qualité, les ruines matérielles et morales sont énormes. Tandis qu’en Russie la révolution succède à la guerre (1917), la France retrouve après l’armistice un équilibre apparent. Paris s’illumine, s’enivre de fêtes et de spectacles; les expositions et les concerts se multiplient. La Société des Nations suggère l’espoir d’une paix universelle. Pourtant, des indices inquiétants apparaissent: la grande dépression économique de 1929 touche indirectement l’Europe et révèle la faiblesse du monde libéral.
Mais l’amélioration du niveau de vie, les progrès des moyens de communication (avion, automobile) et de la radio, la multiplication des journaux, les manifestations sportives en vogue, masquent le malaise et les troubles souciaux, qui aboutissent d’ailleurs à élever sensiblement le bien-être des salariés.
La littérature, bloquée ou ralentie pendant la guerre, connaît un prodigieux renouveau dans tous les domaines. L’art dramatique, qui en est un aspect majeur, est mis au premier plan par des hommes de théâtre comme Jacques Copeau, puis Pitoeff, Dullin, Jouvet et Baty. Jules Romains, Giraudoux, Bourdet, Salacrou, Guitry et, à partir de 1932, Jean Anouilh fournissent à d’excellents acteurs des textes brillants et souvent profonds. Le roman est aussi d’une exceptionnelle richesse; document précieux et original sur les complexités de l’être, avec Proust et Gide, il est le lieu de confidences infiniment nuancées chez Colette, de révélations d’âmes déchirées et de drames poignants chez Bernanos et Mauriac; il est parfois l’occasion d’œuvres monumentales, comme chez Martin du Gard et Jules Romains, qui replacent les hommes au cœur d’une époque complexe et passionnante; retour à une vie rustique, simple et saine chez Giono, il peut aussi nous inviter à cet épique et terrible Voyage au bout de la nuit que Céline accomplit en ricanant, préface à des voyages plus terrifiants encore... La poésie brille d’un éclat intense, moins peut-être par les réussites de Valéry, Aragon, Eluard, Max Jacob, Cocteau ou Supervielle que par les renouvellement de l’imagination poétique, la proscription impitoyable des lieux communs, le refus des contraintes rationnelles et le dédain des habitudes sclérosées. Cette révolution est provoquée dans l’âme même des poètes par le mouvement dada et le surréalisme. Elle ne devait pas aboutir à une destruction de la littérature, comme certains l’avaient cru, mais à une transformation profonde de l’idée de littérature et peut-être de l’idée de l’art et de la beauté.
Les grands peintres, Matisse, Braque, Dufy, Picasso, continuent une œuvre qui devient moins théorique et plus accessible. Fernand Léger cherche un langage convenant à la vie moderne et aux machines. Modigliani, Soutine, Chagall traduisent leurs rêves et leur conception du monde et des hommes. Le mouvement dada et le surréalisme touchent des peintres comme Duchamp et Picabia; Max Ernst et Chirico mêlent le rêve, voire l’hallucination, à l’image. Cette période voit en même temps l’extraordinaire croissance du cinéma, devenu à la fois art autonome, moyen d’expression et forme de création artistique. En France, grâce à de remarquables réalisateurs comme Jacques Feyder, René Clair, Jean Renoir, Abel Gance, les progrès et les réussites du « Septième Art » sont impressionants.
Mais la guerre menace encore: l’arrivée d’Adolf Hitler au pouvoir en Allemagne (1933), la guerre d’Ethiopie, la guerre d’Espagne qui, en 1936, met aux prises volontaires des brigades internationales et corps expéditionnaires des gouvernements autoritaires (Italie et Allemagne), marquent le déchaînement des violences. La guerre de 1930 devient vite une conflagration générale: submergée par les divisions blindées, harcelée par l’aviation ennemie, la France est occupée en 1940. L’appel du général de Gaulle, le 18 juin, déclare que la lutte continue. Les Alliés débarquent en Afrique du Nord en 1942, en Normandie le 6 juin 1944 et les Allemands renoncent à la lutte en 1945. Il faut ensuite des années d’efforts pour remettre en état les ports, les chemins de fer, reconstruire souvent des villes entières.
Avant même d’avoir pansé ses blessures, la France doit faire face aux graves problèmes de la décolonisation: les peuples d’Asie et d’Afrique aspirent à une indépendance aussi rapide et complète que possible. A peine sortie de la guerre d’Indochine (1954), la France se trouve plongée dans la guerre d’Algérie, pays où vivent à côté de 9 millions d’Arabes, 1 milion d’hommes d’origine européenne, fixés là depuis plusieurs générations.
Le 13 mai 1958, à la suite des troubles provoqués par cette guerre, la IVe République fait place à une Ve, présidée par le géneral de Gaulle. Les accords d’Evian (1962) mettent fin aux hostilités.
Les Français sont entraînés comme tous les peuples civilisés dans le vertige merveilleux et terrifiant de la vie moderne; l’automobile est devenu d’un usage courant, l’aviation commerciale joue un rôle de plus en plus important, la télévision diffuse partout les images du monde entier. Les villes deviennent tentaculaires, en particulier l’agglomération parisienne, étourdissante et enfiévrée, qui ne cesse de s’étendre.
Dans ce monde hypertendu, la terreur du péril atomique subsiste depuis 1945 mais, en 1966, l’espoir d’un « modus vivendi » raisonnable entre les deux puissants blocs américain et soviétique, l’action pacifiste des chefs d’Etat et des papes Jean XXIII et Paul VI rassurent un peu l’opinion.
La littérature et les arts n’ont pas été stérilisés par la terrible guerre mondiale et les angoisses de l’après-guerre. Dans le foisonnement de la peinture moderne, touts les tendances peuvent s’exprimer; la querelle de l’art figuratif et de l’art abstrait prouve surtout l’enthousiasme et la conviction des combattants, tandis que d’excellents artistes comme Dunoyer de Segonzac, La Patellière, Chapelain-Midy ou Balthus poursuivent, à l’écart des discussions d’écoles, une œuvre durable. Luçat ressuscite la tapisserie et restaure l’artisanat.
Le cinéma, qui survit même aux pires jours de l’occupation, connaît une profusion qui n’exclut pas la qualité, grâce à d’excellents réalisateurs toujours actifs: Renoir, René Clair, Allégret, mais aussi Clouzot, René Clément, Bresson, Cayatte, Tati, précédant Vadim, Hossein, Camus et ceux de la « Nouvelle Vague »: Resnais, Godard, Truffaut, dont l’optique rejoint parfois étonnamment celle du nouveau roman, comme en témoigne l’unité de vues de Resnais et de Robbe-Grillet dans leur films l’Année dernière à Marienbad.
Après les souffrances de la guerre et ses crimes (Saint-Pol Roux, Max Jacob, Desnos en seront les victimes), la littérature a refleuri; essayistes et romanciers s’interrogent sur la condition humaine (Sartre, Camus, Julien Green) ou s’efforcent de retrouver à leur façon la réalité du monde (Robbe-Grillet, Butor). Le théâtre retrouve tout son éclat avec Salacrou, Anouilh, Ionesco. Mais c’est l’abondance des œuvres et des talents poétiques qui traduit le mieux le drame moderne et les nouvelles formes de bonheur et d’inquiétude. Bousquet, Reverdy, Eluard, Aragon, Breton, Michaux, Saint-John Perse, Prevert, Cadou, Senghor, Jouve, Emmanuel, Ponge ont exprimé toutes les expériences, les espérances, la douleur et la joie suprême de nos vies.
L’homme du XXe siècle échappera-t-il à l’emprise de l’Etat technocratique, aux ensembles concentrationnaires et aux machines insensibles? Peut-être, grâce à l’art et à la poésie, architecture d’une cité moins méfiante et plus fraternelle.
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L’activité intellectuelle et artistique, vive et brillante, était bien accordée à cette euphorie générale: les artistes du monde entier, attirés par la réputation de l’école française de peinture du XIXe siècle, se rassemblent alors à Paris, qui voit naître le mouvement des Nabis (Bonnard, Denis, Vulliard), le fauvisme (Matisse, Vlaminck, Derain, Van Dongen), le cubisme (Braque, Juan Gris, Picasso). Les talents sont nombreux, puissants, féconds: de Seurat, Van Gogh, Gauguin, Toulouse-Lautrec à Rouault, au douanier Rousseau, à Utrillo que de variété et quelle richesse!
En sculpture, Bourdelle et Maillol prennent la relève de Rodin.
Le cinéma, dont la première séance a été donnée en 1895, commence à conquérir un public plus étonné encore que ravi par la fantaisie de Méliès, les facéties de Max Linder, les dessins animés de Cohl.
En littérature, il n’y a ni renouvellement des genres ni transformation radicale de la sensibilité; mais des hommes de grand talent, de vive activité intellectuelle, d’intuition aiguë, composent des œuvres fortes, remuent beaucoup d’idées, préparent les voies d’un avenir indiscernable.
Les écrivains prennent parti, animent et illustrent les uns les thèses nationalistes, les autres au contraire les idées socialists. Maurras, Barrès, Léon Daudet s’opposent à Jean Jaurès, Anatole France, Romain Rolland. Un catholicisme actif inspire Goyau, Marc Sangnier, Claudel, Péguy; Bergson apporte au public cultivé la curiosité des problèmes philosophiques, revalorise la métaphysique, renouvelle la psychologie en soulignant la réalité mouvante de l’être humain. Le roman épouse toutes les formes de la pensée, toutes les variations personnelles des auteurs; sur la scène, Claudel inaugure un drame épique et lyrique à résonances mystiques; Edmond Rostand déploie ses qualités brillantes de fantaisie, le Belge Maurice Maeterlinck porte au théâtre les aspects mystérieux de la vie humaine; Cendrars et Apollinaire introduisent la vie moderne dans leur œuvre et font éclater les cadres de la poésie traditionnelle.
La guerre de 1914-1918 ouvre une crise terrible. Les pertes humaines sont effroyables, en quantité et en qualité, les ruines matérielles et morales sont énormes. Tandis qu’en Russie la révolution succède à la guerre (1917), la France retrouve après l’armistice un équilibre apparent. Paris s’illumine, s’enivre de fêtes et de spectacles; les expositions et les concerts se multiplient. La Société des Nations suggère l’espoir d’une paix universelle. Pourtant, des indices inquiétants apparaissent: la grande dépression économique de 1929 touche indirectement l’Europe et révèle la faiblesse du monde libéral.
Mais l’amélioration du niveau de vie, les progrès des moyens de communication (avion, automobile) et de la radio, la multiplication des journaux, les manifestations sportives en vogue, masquent le malaise et les troubles souciaux, qui aboutissent d’ailleurs à élever sensiblement le bien-être des salariés.
La littérature, bloquée ou ralentie pendant la guerre, connaît un prodigieux renouveau dans tous les domaines. L’art dramatique, qui en est un aspect majeur, est mis au premier plan par des hommes de théâtre comme Jacques Copeau, puis Pitoeff, Dullin, Jouvet et Baty. Jules Romains, Giraudoux, Bourdet, Salacrou, Guitry et, à partir de 1932, Jean Anouilh fournissent à d’excellents acteurs des textes brillants et souvent profonds. Le roman est aussi d’une exceptionnelle richesse; document précieux et original sur les complexités de l’être, avec Proust et Gide, il est le lieu de confidences infiniment nuancées chez Colette, de révélations d’âmes déchirées et de drames poignants chez Bernanos et Mauriac; il est parfois l’occasion d’œuvres monumentales, comme chez Martin du Gard et Jules Romains, qui replacent les hommes au cœur d’une époque complexe et passionnante; retour à une vie rustique, simple et saine chez Giono, il peut aussi nous inviter à cet épique et terrible Voyage au bout de la nuit que Céline accomplit en ricanant, préface à des voyages plus terrifiants encore... La poésie brille d’un éclat intense, moins peut-être par les réussites de Valéry, Aragon, Eluard, Max Jacob, Cocteau ou Supervielle que par les renouvellement de l’imagination poétique, la proscription impitoyable des lieux communs, le refus des contraintes rationnelles et le dédain des habitudes sclérosées. Cette révolution est provoquée dans l’âme même des poètes par le mouvement dada et le surréalisme. Elle ne devait pas aboutir à une destruction de la littérature, comme certains l’avaient cru, mais à une transformation profonde de l’idée de littérature et peut-être de l’idée de l’art et de la beauté.
Les grands peintres, Matisse, Braque, Dufy, Picasso, continuent une œuvre qui devient moins théorique et plus accessible. Fernand Léger cherche un langage convenant à la vie moderne et aux machines. Modigliani, Soutine, Chagall traduisent leurs rêves et leur conception du monde et des hommes. Le mouvement dada et le surréalisme touchent des peintres comme Duchamp et Picabia; Max Ernst et Chirico mêlent le rêve, voire l’hallucination, à l’image. Cette période voit en même temps l’extraordinaire croissance du cinéma, devenu à la fois art autonome, moyen d’expression et forme de création artistique. En France, grâce à de remarquables réalisateurs comme Jacques Feyder, René Clair, Jean Renoir, Abel Gance, les progrès et les réussites du « Septième Art » sont impressionants.
Mais la guerre menace encore: l’arrivée d’Adolf Hitler au pouvoir en Allemagne (1933), la guerre d’Ethiopie, la guerre d’Espagne qui, en 1936, met aux prises volontaires des brigades internationales et corps expéditionnaires des gouvernements autoritaires (Italie et Allemagne), marquent le déchaînement des violences. La guerre de 1930 devient vite une conflagration générale: submergée par les divisions blindées, harcelée par l’aviation ennemie, la France est occupée en 1940. L’appel du général de Gaulle, le 18 juin, déclare que la lutte continue. Les Alliés débarquent en Afrique du Nord en 1942, en Normandie le 6 juin 1944 et les Allemands renoncent à la lutte en 1945. Il faut ensuite des années d’efforts pour remettre en état les ports, les chemins de fer, reconstruire souvent des villes entières.
Avant même d’avoir pansé ses blessures, la France doit faire face aux graves problèmes de la décolonisation: les peuples d’Asie et d’Afrique aspirent à une indépendance aussi rapide et complète que possible. A peine sortie de la guerre d’Indochine (1954), la France se trouve plongée dans la guerre d’Algérie, pays où vivent à côté de 9 millions d’Arabes, 1 milion d’hommes d’origine européenne, fixés là depuis plusieurs générations.
Le 13 mai 1958, à la suite des troubles provoqués par cette guerre, la IVe République fait place à une Ve, présidée par le géneral de Gaulle. Les accords d’Evian (1962) mettent fin aux hostilités.
Les Français sont entraînés comme tous les peuples civilisés dans le vertige merveilleux et terrifiant de la vie moderne; l’automobile est devenu d’un usage courant, l’aviation commerciale joue un rôle de plus en plus important, la télévision diffuse partout les images du monde entier. Les villes deviennent tentaculaires, en particulier l’agglomération parisienne, étourdissante et enfiévrée, qui ne cesse de s’étendre.
Dans ce monde hypertendu, la terreur du péril atomique subsiste depuis 1945 mais, en 1966, l’espoir d’un « modus vivendi » raisonnable entre les deux puissants blocs américain et soviétique, l’action pacifiste des chefs d’Etat et des papes Jean XXIII et Paul VI rassurent un peu l’opinion.
La littérature et les arts n’ont pas été stérilisés par la terrible guerre mondiale et les angoisses de l’après-guerre. Dans le foisonnement de la peinture moderne, touts les tendances peuvent s’exprimer; la querelle de l’art figuratif et de l’art abstrait prouve surtout l’enthousiasme et la conviction des combattants, tandis que d’excellents artistes comme Dunoyer de Segonzac, La Patellière, Chapelain-Midy ou Balthus poursuivent, à l’écart des discussions d’écoles, une œuvre durable. Luçat ressuscite la tapisserie et restaure l’artisanat.
Le cinéma, qui survit même aux pires jours de l’occupation, connaît une profusion qui n’exclut pas la qualité, grâce à d’excellents réalisateurs toujours actifs: Renoir, René Clair, Allégret, mais aussi Clouzot, René Clément, Bresson, Cayatte, Tati, précédant Vadim, Hossein, Camus et ceux de la « Nouvelle Vague »: Resnais, Godard, Truffaut, dont l’optique rejoint parfois étonnamment celle du nouveau roman, comme en témoigne l’unité de vues de Resnais et de Robbe-Grillet dans leur films l’Année dernière à Marienbad.
Après les souffrances de la guerre et ses crimes (Saint-Pol Roux, Max Jacob, Desnos en seront les victimes), la littérature a refleuri; essayistes et romanciers s’interrogent sur la condition humaine (Sartre, Camus, Julien Green) ou s’efforcent de retrouver à leur façon la réalité du monde (Robbe-Grillet, Butor). Le théâtre retrouve tout son éclat avec Salacrou, Anouilh, Ionesco. Mais c’est l’abondance des œuvres et des talents poétiques qui traduit le mieux le drame moderne et les nouvelles formes de bonheur et d’inquiétude. Bousquet, Reverdy, Eluard, Aragon, Breton, Michaux, Saint-John Perse, Prevert, Cadou, Senghor, Jouve, Emmanuel, Ponge ont exprimé toutes les expériences, les espérances, la douleur et la joie suprême de nos vies.
L’homme du XXe siècle échappera-t-il à l’emprise de l’Etat technocratique, aux ensembles concentrationnaires et aux machines insensibles? Peut-être, grâce à l’art et à la poésie, architecture d’une cité moins méfiante et plus fraternelle.
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vendredi, avril 25, 2008
Choucroute
Surtout, ne pas écrire choucroûte. Aucun rapport étymologique avec chou ni avec croûte.
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vendredi, avril 18, 2008
Le subjonctif dans les propositions relatives (exercices de grammaire)
1. Identifiez les subordonnées relatives. Justifiez l’emploi du mode.
a. Je ne crois pas qu’il vienne.
b. Il me faut quelqu’un qui sache enregistrer.
c. C’est la chose la plus surprenante que je puisse voir.
d. Voici la seule personne qui soit digne d’éloges.
e. C’est la meilleure chanson qu’il ait créée.
f. Il est possible que tu aies obtenu ta promotion.
g. Si je trouve un endroit où je veuille rester, je vous préviens.
h. Je ne crois pas que ce soit cet homme que je prenne jamais pour conseiller.
2. Reconstituez les phrases :
3. Mettez les verbes entre parenthèses aux temps indiqués:
a. Faites-vous des amis en qui vous ... (avoir, subj. présent) confiance.
b. Y a-t-il quelqu’un qui ... (savoir, subj. présent) donner un secours d’urgence?
c. Pourriez-vous m’indiquer un médicament qui ... (ne pas faire, subj. présent) de mal à l’estomac?
d. Il n’y a rien qu’on ... (ne pas devoir, subj. présent) tenter pour défendre une idée.
e. Connaissez-vous un endroit où on ... (pouvoir, subj. présent) pique-niquer ?
f. C’était le seul qui me ... (comprendre, subj. imparfait) pleinement.
g. C’était le plus important poste que tu ... (pouvoir, subj. passé) occuper.
h. C’était l’unique chose qu’il ... (aimer, subj. plus-que-parfait) jamais.
4. Mettez les verbes entre parenthèses au mode qui convient: indicatif ou subjonctif.
a. (être) On attend queque chose qui ... assez spectaculaire. On n’a rien trouvé qui ... vraiment spectaculaire.
b. (avoir) Notre professeur cherche des élèves qui ... la volonté de continuer le projet. (vouloir) Il n’a trouvé personne qui ... y renoncer.
c. (savoir) Je connais quelqu’un qui ... faire ce travail. Il ne connaît personne qui ... faire ce travail.
d. (pouvoir) Il propose quelque chose qui ... vous aider. Il ne propose rien qui ... vous aider.
e. (faire) Il connaît quelqu’un qui ... ce genre de photo. Il ne connaît personne qui ... ce genre de photo.
5. Construisez: a. quatre phrases avec le subjonctif; b. trois phrases comportant une subordonnée relative au subjonctif.
Réponses:
1.
a. ... qu’il vienne.
L’emploi du subjonctif dans la subordonnée relative se justifie par le sentiment d’incertitude marqué par la tournure négative de la proposition principale.
b. ... qui sache enregistrer.
L’emploi du subjonctif dans la subordonnée relative se justifie par l’utilisation du pronom « quelqu’un ».
c. ... que je puisse voir.
L’emploi du subjonctif dans la subordonnée relative se justifie par l’idée d’appréciation exprimée par le superlatif « la plus surprenante ».
d. ... qui soit digne d’éloges.
L’emploi du subjonctif dans la subordonnée relative se justifie par l’idée de subjectivité exprimée par le syntagme à valeur superlative « la seule personne ».
e. ... qu’il ait créée.
L’emploi du subjonctif dans la subordonnée relative se justifie par l’idée d’appréciation exprimée par le superlatif « la meilleure ».
f. ... que tu aies obtenu ta promotion.
L’emploi du subjonctif dans la subordonnée relative se justifie par le sentiment d’incertitude marqué par « il est possible ».
g. ... où je veuille rester...
L’ hypothétique introduit par « si » justifie l’emploi du subjonctif dans la subordonnée relative.
h. ... que ce soit cet homme...
L’emploi du subjonctif dans la subordonnée relative se justifie par le sentiment d’incertitude marqué par la tournure négative de la proposition principale.
2.
Je cherchais s’il y avait un chemin par où l’on pût descendre.
Connaissez-vous un hôtel où les chiens soient acceptés?
Y a-t-il un magasin où l’on puisse trouver des piles rechangeables?
On envoya un courrier qui annonçât les résultats du scrutin.
Il n’avait aucun ami qui sache apprécier le travail en équipe.
Nous voudrions trouver des personnes avec lesquelles il pût sortir.
3.
a. Faites-vous des amis en qui vous ayez confiance.
b. Y a-t-il quelqu’un qui sache donner un secours d’urgence?
c. Pourriez-vous m’indiquer un médicament qui ne fasse pas de mal à l’estomac?
d. Il n’y a rien qu’on ne doive pas tenter pour défendre une idée.
e. Connaissez-vous un endroit où on puisse pique-niquer ?
f. C’était le seul qui me plût pleinement.
g. C’était le plus important poste que tu aies pu occuper.
h. C’était l’unique chose qu’il eût aimé jamais.
4.
a. On attend quelque chose qui soit assez spectaculaire. On n’a rien trouvé qui soit vraiment spectaculaire.
b. Notre professeur cherche des élèves qui aient la volonté de continuer le projet. Il n’a trouvé personne qui veuille y renoncer.
c. Je connais quelqu’un qui sait faire ce travail. Il ne connaît personne qui sache faire ce travail.
d. Il propose quelque chose qui peut vous aider. Il ne propose rien qui puisse vous aider.
e. Il connaît quelqu’un qui fait ce genre de photo. Il ne connaît personne qui fasse ce genre de photo.
5.
a.
Il vaut mieux que tu fasses tes devoirs le plus vite possible.
C’est le moins que l’on puisse faire pour vous.
Je ne connais aucun élève qui puisse l’égaler.
b.
Vous êtes la seule à qui je puisse poser cette question.
Je cherche une maison qui ait quatre pièces.
Il faut trouver un moyen qui nous permette de sortir plus tôt.
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Encore!
a. Je ne crois pas qu’il vienne.
b. Il me faut quelqu’un qui sache enregistrer.
c. C’est la chose la plus surprenante que je puisse voir.
d. Voici la seule personne qui soit digne d’éloges.
e. C’est la meilleure chanson qu’il ait créée.
f. Il est possible que tu aies obtenu ta promotion.
g. Si je trouve un endroit où je veuille rester, je vous préviens.
h. Je ne crois pas que ce soit cet homme que je prenne jamais pour conseiller.
2. Reconstituez les phrases :
Je cherchais s’il y avait un chemin par où Connaissez-vous un hôtel où Y a-t-il un magasin où On envoya un courrier qui Il n’avait aucun ami qui Nous voudrions trouver des personnes avec lesquelles | sache apprécier le travail en équipe. annonçât les résultats du scrutin. il pût sortir. l’on pût descendre. l’on puisse trouver des piles rechangeables? les chiens soient acceptés? |
3. Mettez les verbes entre parenthèses aux temps indiqués:
a. Faites-vous des amis en qui vous ... (avoir, subj. présent) confiance.
b. Y a-t-il quelqu’un qui ... (savoir, subj. présent) donner un secours d’urgence?
c. Pourriez-vous m’indiquer un médicament qui ... (ne pas faire, subj. présent) de mal à l’estomac?
d. Il n’y a rien qu’on ... (ne pas devoir, subj. présent) tenter pour défendre une idée.
e. Connaissez-vous un endroit où on ... (pouvoir, subj. présent) pique-niquer ?
f. C’était le seul qui me ... (comprendre, subj. imparfait) pleinement.
g. C’était le plus important poste que tu ... (pouvoir, subj. passé) occuper.
h. C’était l’unique chose qu’il ... (aimer, subj. plus-que-parfait) jamais.
4. Mettez les verbes entre parenthèses au mode qui convient: indicatif ou subjonctif.
a. (être) On attend queque chose qui ... assez spectaculaire. On n’a rien trouvé qui ... vraiment spectaculaire.
b. (avoir) Notre professeur cherche des élèves qui ... la volonté de continuer le projet. (vouloir) Il n’a trouvé personne qui ... y renoncer.
c. (savoir) Je connais quelqu’un qui ... faire ce travail. Il ne connaît personne qui ... faire ce travail.
d. (pouvoir) Il propose quelque chose qui ... vous aider. Il ne propose rien qui ... vous aider.
e. (faire) Il connaît quelqu’un qui ... ce genre de photo. Il ne connaît personne qui ... ce genre de photo.
5. Construisez: a. quatre phrases avec le subjonctif; b. trois phrases comportant une subordonnée relative au subjonctif.
Réponses:
1.
a. ... qu’il vienne.
L’emploi du subjonctif dans la subordonnée relative se justifie par le sentiment d’incertitude marqué par la tournure négative de la proposition principale.
b. ... qui sache enregistrer.
L’emploi du subjonctif dans la subordonnée relative se justifie par l’utilisation du pronom « quelqu’un ».
c. ... que je puisse voir.
L’emploi du subjonctif dans la subordonnée relative se justifie par l’idée d’appréciation exprimée par le superlatif « la plus surprenante ».
d. ... qui soit digne d’éloges.
L’emploi du subjonctif dans la subordonnée relative se justifie par l’idée de subjectivité exprimée par le syntagme à valeur superlative « la seule personne ».
e. ... qu’il ait créée.
L’emploi du subjonctif dans la subordonnée relative se justifie par l’idée d’appréciation exprimée par le superlatif « la meilleure ».
f. ... que tu aies obtenu ta promotion.
L’emploi du subjonctif dans la subordonnée relative se justifie par le sentiment d’incertitude marqué par « il est possible ».
g. ... où je veuille rester...
L’ hypothétique introduit par « si » justifie l’emploi du subjonctif dans la subordonnée relative.
h. ... que ce soit cet homme...
L’emploi du subjonctif dans la subordonnée relative se justifie par le sentiment d’incertitude marqué par la tournure négative de la proposition principale.
2.
Je cherchais s’il y avait un chemin par où l’on pût descendre.
Connaissez-vous un hôtel où les chiens soient acceptés?
Y a-t-il un magasin où l’on puisse trouver des piles rechangeables?
On envoya un courrier qui annonçât les résultats du scrutin.
Il n’avait aucun ami qui sache apprécier le travail en équipe.
Nous voudrions trouver des personnes avec lesquelles il pût sortir.
3.
a. Faites-vous des amis en qui vous ayez confiance.
b. Y a-t-il quelqu’un qui sache donner un secours d’urgence?
c. Pourriez-vous m’indiquer un médicament qui ne fasse pas de mal à l’estomac?
d. Il n’y a rien qu’on ne doive pas tenter pour défendre une idée.
e. Connaissez-vous un endroit où on puisse pique-niquer ?
f. C’était le seul qui me plût pleinement.
g. C’était le plus important poste que tu aies pu occuper.
h. C’était l’unique chose qu’il eût aimé jamais.
4.
a. On attend quelque chose qui soit assez spectaculaire. On n’a rien trouvé qui soit vraiment spectaculaire.
b. Notre professeur cherche des élèves qui aient la volonté de continuer le projet. Il n’a trouvé personne qui veuille y renoncer.
c. Je connais quelqu’un qui sait faire ce travail. Il ne connaît personne qui sache faire ce travail.
d. Il propose quelque chose qui peut vous aider. Il ne propose rien qui puisse vous aider.
e. Il connaît quelqu’un qui fait ce genre de photo. Il ne connaît personne qui fasse ce genre de photo.
5.
a.
Il vaut mieux que tu fasses tes devoirs le plus vite possible.
C’est le moins que l’on puisse faire pour vous.
Je ne connais aucun élève qui puisse l’égaler.
b.
Vous êtes la seule à qui je puisse poser cette question.
Je cherche une maison qui ait quatre pièces.
Il faut trouver un moyen qui nous permette de sortir plus tôt.
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Encore!
dimanche, mars 09, 2008
Henri Salvador (vu par Ben Heine)
Henri Gabriel Salvador, né à Cayenne, le 18 juillet 1917 et mort à Paris le 13 février 2008, est un chanteur, compositeur et guitariste de jazz français. Outre la grande longévité de sa carrière (des années 1930 à sa mort), Henri Salvador est un personnage marquant de la musique française. Ses chansons populaires restent fredonnées par des générations de Français : Syracuse, Maladie d’amour, Le loup, La biche et le chevalier (Une chanson douce), Dans mon île, Le travail c’est la santé, Zorro est arrivé.
Encore!
dimanche, mars 02, 2008
“Permettez-moi de vous présenter...”
A une époque qui est soi-disant celle de la communication, on se voit trop rapidement, on se parle de moins en moins et on n’a même plus le temps d’évoquer des souvenirs... Couleurs et odeurs de l’enfance et de l’adolescence, ce sont les écrivains qui les font revivre, comme dans le texte ci-dessous:
Permettez-moi de vous présenter notre immeuble. Notre maison, plutôt. Un immeuble, cela fait grande ville. Et c’est tout une petite ville que nous habitons. Une petite ville qui a pour nom Montmartre.
Notre maison est tout en haut de la ville: rue Lepic, au 96 bis. C’est une maison tranquille, bien fréquentée..., une maison à trois étages. Au deuxième, il y a nous: Papa, Maman, et moi.
Papa est professeur de sciences naturelles, dans un collège de jeunes filles, six, rue de l’Assomption, à Auteuil. C’est un homme consciencieux, bon et timide.
Maman est au foyer. Licenciée en anglais, elle donne des leçons particulières ou traduit à domicile des romans anglais. Je t’aime beaucoup. Papa aussi l’aime beaucoup.
Quant à moi... je suis un grand garçon efflanqué, aux cheveux plantés à la diable, aux dents de jeune loup. J’ai décroché une licence en droit et je travaille comme stagiaire chez M. Turpin, un avocat connu.
Tous les matins, à sept heures précises, le réveil de Papa fait entendre sa petite sonnerie grelottante. Papa ouvre un œil, puis l’autre, s’étire, embrasse maman, se lève et frappe au mur de ma chambre.
- Il est sept heures. Tu as entendu, Robert?
J’ai entendu, hélas.
- Voilà, je réponds. Je me lève.
Je racle contre le parquet une de mes babouches pour faire croire que je me suis levé.
- Enfin! Il s’est levé, dit Papa, rassuré.
Alors, il prend ses deux petites haltères et commence ses mouvements respiratoires.
- Une... deux! Une... deux! Une...
Le quart d’heure de culture physique familiale est l’un des bons moments de la journée.
(d’après M. Aymé et J.-P. Le Chanois, Papa, Maman, la bonne et moi)
[source: Mariana Popa, Angela Soare, Limba franceză pentru clasa a IX-a, L2, Cavaliotti, 2006, p. 6]
Voir toutes les lectures didactiques du même manuel.
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Encore!
Permettez-moi de vous présenter notre immeuble. Notre maison, plutôt. Un immeuble, cela fait grande ville. Et c’est tout une petite ville que nous habitons. Une petite ville qui a pour nom Montmartre.
Notre maison est tout en haut de la ville: rue Lepic, au 96 bis. C’est une maison tranquille, bien fréquentée..., une maison à trois étages. Au deuxième, il y a nous: Papa, Maman, et moi.
Papa est professeur de sciences naturelles, dans un collège de jeunes filles, six, rue de l’Assomption, à Auteuil. C’est un homme consciencieux, bon et timide.
Maman est au foyer. Licenciée en anglais, elle donne des leçons particulières ou traduit à domicile des romans anglais. Je t’aime beaucoup. Papa aussi l’aime beaucoup.
Quant à moi... je suis un grand garçon efflanqué, aux cheveux plantés à la diable, aux dents de jeune loup. J’ai décroché une licence en droit et je travaille comme stagiaire chez M. Turpin, un avocat connu.
Tous les matins, à sept heures précises, le réveil de Papa fait entendre sa petite sonnerie grelottante. Papa ouvre un œil, puis l’autre, s’étire, embrasse maman, se lève et frappe au mur de ma chambre.
- Il est sept heures. Tu as entendu, Robert?
J’ai entendu, hélas.
- Voilà, je réponds. Je me lève.
Je racle contre le parquet une de mes babouches pour faire croire que je me suis levé.
- Enfin! Il s’est levé, dit Papa, rassuré.
Alors, il prend ses deux petites haltères et commence ses mouvements respiratoires.
- Une... deux! Une... deux! Une...
Le quart d’heure de culture physique familiale est l’un des bons moments de la journée.
(d’après M. Aymé et J.-P. Le Chanois, Papa, Maman, la bonne et moi)
[source: Mariana Popa, Angela Soare, Limba franceză pentru clasa a IX-a, L2, Cavaliotti, 2006, p. 6]
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Encore!
SI conditionnel (exercices de grammaire)
1. Mettez aux temps convenables les verbes en italique:
a)
Si je avoir le temps de me préoccuper de ces choses, cela m’amuserait sans doute.
Que diriez-vous si je vous proposer de retourner, car j’en ai assez de ce paysage.
Si l’on creuser à fond cette question, on découvrirait peut-être que les choses se sont passées autrement.
Si je être sûre que ce changement d’air peut vous aider, j’y consentirais.
Si Isabelle était la femme de Nicolas, elle savoir empêcher les bévues de ce jeune homme.
b)
Si vous demander à Jules ce qu’il pense de vous, il vous le dirait très franchement.
Je ne pas être très éconnée si un jour ma fille me disait qu’elle veut épouser Jules, que je connais à peine.
Ne dites pas ces choses, papa serait fâché s’il vous entendre.
Facile à blâmer, mais je ne vois pas ce que tu faire si tu étais à ma place.
Si, au lieu de fuir, il courir tout expliquer à sa mère, loin de lui faire des reproches, elle l’eût protégé contre tous.
c)
S’il avoir le loisir de l’analyser, sans doute eût-il compris et aimé ce texte.
Vous ne me croire pas si je n’avais pas assisté moi-même à la discussion.
Si vous aviez connu son mari, comme vous l’apprécier!
Si cette histoire d’amour suivre son cours, la situation de la jeune femme aurait été tout autre.
Si Jean était entré à ce moment, il s’apercevoir de ma présence et ne me laisser pas partir.
Si elle se résigner à épouser un homme contre son gré, croyez-vous qu’elle aurait été heureuse?
La curiosité des voisins ne pas être réveillée s’ils n’avait pas crié si fort.
d)
Si j’avais été chargé de cette question, je se trouver bien embarrassé.
Si vous se décider jamais à écrire ce livre, vous me le direz, n’est-ce pas?
Si je suis assez heureux pour obtenir une réponse favorable, je s’empresser de vous la montrer.
Si vous s’obstenir à bouder, il vous en cuira.
Mon fils est énergique et tranchant: je crois que s’il se mêle de cette histoire, il en venir à bout.
Si tu me promettre de dire la vérité, je te croirai sur parole.
2. Mettez les verbes en italique aux temps convenables, pour refaire la citation exacte:
Pour la première fois, elle se demanda ce que penser d’elle sa sœur et son père, s’il leur était donné de voir en son cœur. (J. Green)
Si j’avais un conseil à vous donner, c’est de laisser ce cheval noir au repos tout le jour. (J. Giono)
Avec lui... mais si elle se laissait faire, ou mourir d’ennui. (N. Sarraute)
Un esprit comme le mien s’embrouiller dans les calculs et se perdre dix fois en une heure s’il essayait de lire une carte. (Cocteau)
3. Traduisez en roumain:
Si nous revenons, nous nous souviendrons toujours de cette heure où on nous aimait tant. (Montherlant)
Le malheur qui vous est arrivé, répondit M. Despres, serait à jamais déplorable s’il faisait douter de la vertu une âme telle que la vôtre. (Musset)
Croyez-vous que, si je l’avais pu, je n’aurais pas sauvé les jours de cette pauvre bête noire qui est là-bas dans le fossé? (Vigny)
S’il eût écouté son impatience, Frédéric fût parti à l’instant même. (Flaubert)
Si votre mari, madame, était encore de ce monde, il serait pour la première fois peut-être en désaccord avec vous. (H. Becque)
4. Traduisez en français:
a)
Azi am mult de lucru; ai fi drăguţ dacă mi-ai face puţină cafea.
Dacă aş reuşi să rezolv această mică problemă, poate că m-ar ajuta să rezolv şi altele.
M-aţi înţelege mai bine dacă v-aş povesti amănuntele acestei întâmplări.
Crezi că se va supăra pe mine dacă voi pleca?
Dacă te-ai gândi mereu la eşecuri, n-ai mai întreprinde nimic.
Dacă n-aş fi convins că ai dreptate, n-aş fi acum aici.
Dacă mama ar fi aici, te-ar certa.
Dacă aş mai fi încă supărat, nu ţi-aş vorbi.
b)
Aş vrea să ştiu ce i-ar fi spus Andrei dacă i-ar fi vorbit pe acest ton.
Victor ar fi supărat dacă ar şti că sunt la curent cu problemele lui.
Dacă ar fi aflat că este privit astfel, ar fi suferit.
Dacă n-aş fi bănuit ce se petrece, n-aş fi vorbit despre asta.
Ce ar fi făcut în viaţă dacă ar fi avut această educaţie?
Dacă această călătorie mi-ar fi lăsat mai mult timp liber, mi-ar fi plăcut să petrec câteva zile în această regiune.
Dacă aş fi vrut să cumpăr această carte, ce m-ar fi împiedicat s-o fac?
c)
E un cuvânt pe care nu l-ar fi rostit niciodată dacă i-ar fi prevăzut urmările.
Care ar fi fot viaţa ei dacă nu l-ar fi întâlnit pe Ion?
Ar fi putut trece drept o femeie frumoasă dacă expresia ochilor ei ar fi fost mai blândă.
Ce ai fi făcut dacă nu te-ar fi ajutat Marcel?
Ar fi putut să fie mai amabil dacă şi-ar fi dat osteneala.
Dacă mi-ar fi spus despre ce e vorba, l-aş fi ajutat.
Ar fi fost neliniştită dacă nu ar fi ştiut unde se duce fiul ei.
Ce se va întâmpla dacă îi va spune adevărul?
Dacă aş fi ştiut că te vei întâlni cu el, te-aş fi rugat să-i transmiţi un mesaj.
d)
Dacă ar fi exploatat cum se cuvine acest teren ar fi obţinut rezultate bune.
Ar fi căzut dacă fratele lui nu l-ar fi prins de braţ.
Dacă Marcel ar şti ce s-a întâmplat, cum ar râde!
Dacă mama ar fi de faţă, ar fi fericită de ceea ce am făcut.
Aş fi uitat tot dacă nu mi s-ar fi vorbit tot timpul de aceste lucruri.
Dacă ar fi privit-o mai atent, ar fi observat pe faţa ei urmele unei insomnii.
Dacă mi-ar fi adresat o asemenea întrebare, aş fi ştiut ce să-i răspund.
De mult i-ar fi vorbit de secretul lui dacă ar fi îndrăznit.
e)
Dacă s-ar fi gândit ce urmări vor avea toate acestea, ar fi renunţat.
Lucrarea aceasta ar fi mai reuşită dacă volumul ei ar fi mai redus.
Nu ar fi intervenit poate dacă nu ar fi fost convins de justeţea cauzei lui.
Ar fi fost foarte miraţi dacă ar fi fost puşi la curent cu această chestiune.
Dacă ea ar fi procedat astfel, el i-ar fi reproşat-o.
Mă întreb cum te-ai fi descurcat dacă nu aş fi fost aici să te ajut.
Am fi putut realiza multe dacă ai fi acceptat propunerea mea.
f)
Nu s-ar fi purtat, fără îndoială, în acest mod lamentabil dacă ar fi fost cineva acolo să-l împiedice.
Dacă trenul ar fi avut o mică întârziere, accidentul ar fi putut fi evitat.
Ce măsuri aţi lua dacă vi s-ar face cunoscute riscurile acţiunii?
Ar fi de acord dacă le-am cere să amâne întrevederea noastră pentru mai târziu?
Nu mi-ar fi respins oferta dacă i-ar fi văzut avantajele.
S-ar fi stăpânit dacă ar fi avut tăria.
Ce aţi fi spus dacă nu v-aş fi prevenit?
g)
Nu aş fi făcut atâtea greşeli grave la dictare dacă i-aş fi acordat mai multă atenţie.
Copilul nu s-ar fi purtat astfel dacă mama lui nu l-ar fi încurajat.
S-ar fi odihnit dacă doctorul i-ar fi indicat acest lucru?
Dacă conferinţa ar fi avut loc luni în loc de marţi, aş fi putut participa.
Ar fi venit dacă l-aş fi cerut?
Dacă aş fi în faţa lui, aş şti să-i vorbesc.
Andrei nu ar ezita să-şi pedepsească copilul dacă s-ar purta rău.
Dacă aş fi bănuit de ce mă caută, l-aş fi reţinut.
Dacă Anton mi-ar fi ghicit intenţiile, ar încerca să mă împiedice de a acţiona aşa cum cred.
h)
Toţi cei care-l înconjurau ar fi fost surprinşi dacă ar fi ştiut ce gândeşte despre ei.
Dacă aş fi ştiut că vei veni, te-aş fi aşteptat toată dimineaţa.
Nimeni nu ar fi venit la conferinţă dacă ar fi ţinut-o altcineva.
Aş fi ezitat s-o apăr dacă n-aş fi fost convins de dreptatea cauzei ei.
Dacă nu şi-ar fi cunoscut bine fiica, nu ar fi observat schimbarea care se produsese în ea.
Crezi că ne-ar fi ajutat dacă am fi avut nevoie de el?
Dacă aş fi putut prevedea acest deznodământ! – Ce-ai fi făcut?
Dezastrul nu s-ar fi produs dacă ai fi privit lucrurile cu mai multă seriozitate.
l)
Aş fi aşteptat-o chiar dacă ar fi plouat torenţial, mi-a mărturisit Mihai.
Dacă vom proceda corect, vom reuşi în ceea ce ne-am propus.
Dacă vei avea nevoie de bani înainte de termen, ţi-i voi restitui.
Dacă veţi face mai puţine greşeli de ortografie, reuşita va fi mai sigură.
Fratele meu va fi fericit dacă îi vei accepta proiectul.
Dacă Nicolae ar bănui ceva, s-ar supăra.
Dacă aş reuşi, ce-ai spune?
Aş fi încântat dacă mi-aţi face plăcerea să acceptaţi invitaţia mea.
L-aş da afară pe acest tânăr impertinent dacă nu l-aş cunoaşte pe tatăl lui.
Ştii ce aş face dacă aş fi în locul tău?
N-ai reuşi să-l convingi, chiar dacă ţi-ai desfăşura toate argumentele.
j)
Aş fi înregistrat tot concertul dacă mi-ar fi ajuns banda.
Dacă aş fi ştiut că va spune lucruri atât de interesante, nu l-aş fi întrerupt de la început.
M-aş fi opus la această prietenie dacă mi-aş fi închipuit că nu este sinceră.
Nu mi-aş fi dat asentimentul dacă nu aş fi primit toate asigurările de rigoare.
Ce te face să crezi că ar fi venit dacă l-aş fi chemat?
Sunt sigur că dacă i-aş fi scris, nu mi-ar fi răspuns.
Ar fi renunţat la vacanţă dacă ar fi ştiut că are de pregătit o lucrare atât de complicată.
k)
În locul meu nu te-ai fi dus să-l ajuţi dacă ar fi fost în nevoie?
I-aş fi pregătit copilul pentru examen dacă ar fi apelat la mine.
Dacă ar fi fost vreme frumoasă, te-aş fi însoţit la plimbare.
Mi-ar fi acordat o întrevedere dacă i-aş fi cerut-o?
Nu ar fi îndrăznit să-ţi propună aşa ceva dacă te-ar fi cunoscut mai bine.
Aş fi insistat dacă aş fi ştiut cu cine am de a face.
Nu aş fi făcut această tranzacţie dacă aş fi cunoscut bine toate condiţiile.
S-ar fi dezbărat de vocabularul acela urât dacă părinţii s-ar fi ocupat puţin de el.
l)
Anton mi-a spus că dacă voi avea nevoie de ajutorul lui, îmi va sta la dispoziţie cu toată plăcerea.
Ştiam că voi obţine ceea ce doresc dacă voi persevera.
Adela mi-a promis că îmi va scrie dacă va fi ceva mai liberă.
Îmi închipuisem că voi trece cu succes această încercare dacă voi avea răbdare să aştept să se sfârşească.
Îmi spunea Alain că mă va aştepta până voi termina examenul, dacă bineînţeles voi fi de acord.
Credeam că te voi găsi la verişoara mea dacă mă voi grăbi să ajung la ea până la ora 7.
m)
Denis a anunţat pe toată lumea că reuniunea va putea avea succes numai dacă toţi vor fi dispuşi să-şi aducă contribuţia.
Speram că mă vei înţelege dacă-ţi voi explica cum s-au petrecut lucrurile.
Îşi spusese că va învinge piedicile dacă va studia perseverent.
Bănuiai că îmi voi da consimţământul la căsătorie dacă mi-l va cere?
Nu ştia că dacă va bate la această uşă, i se va deschide.
Credeam că va veni dacă îl voi invita.
5. Traduisez le dialogue suivant:
- Ce-ai spune dacă te-aş invita să faci o excursie sus pe munte?
- Aş fi încântată, fără îndoială. Ador muntele. Şi apoi, muntele iarna, e minunat.
- Dacă vremea ar fi bună, ai vrea să faci ski, îmi închipui?
- Evident. Dacă îmi voi lua schiurile, te va deranja poate?
- Deloc. Dacă totul va merge bine, vom schia împreună.
- Ne-am înţeles. Şi ar fi pe când, excursia?
- Dacă nu vei avea nimic împotrivă, o vom fixa la începutul vacanţei de iarnă.
- Institutul Meteorologic amunţă o vreme splendidă pentru această perioadă.
- Dacă nu va interveni nicio piedică, vom petrece o vacanţă plăcută. La ce te gândeşti?
- Mă gândesc că dacă aş fi prevăzut mai devreme această excursie, aş fi putut să-i invit şi pe Paul şi Melania.
- Mai este timp. Dacă vor vrea, vor putea veni, în cazul în care nu vor avea alt program.
- Perfect. Ar fi minunat dacă ar putea veni cu noi.
6. Traduisez également les phrases suivantes:
a)
Dacă ţi-aş putea spune ce cred despre tine şi dacă aş fi sigură că mă vei asculta până la capăt, ai avea surprize.
Dacă ai fi stat să mă aştepţi şi dacă n-ai fi fost atât de grăbit, te asigur că n-ai fi regretat deloc, oricare ar fi fost reacţia ta de moment la ceea ce aveam să-ţi spun.
Dacă Ion mi-ar spune tot ce crede despre mine şi dacă aş fi sigur că este părerea lui foarte sinceră, i-aş fi foarte recunoscător, cu toate că adevărul nu e întotdeauna plăcut de auzit.
Dacă n-ar exista alt mijloc decât acesta pentru a învinge această greutate şi dacă voi l-aţi alege, aţi face bine să vă grăbiţi.
b)
Am de pregătit o compunere despre o amintire din copilărie; dacă voi avea inspiraţie şi dacă nu voi fi obosită, voi scrie probabil ceva frumos, numai să mă ajute memoria.
Dacă aş şti cum să procedez într-o atare situaţie şi dacă tu mi-ai spune ce crezi, m-aş descurca probabil, deşi este cam complicat.
Cine ştie cum va proceda Mihai în această împrejurare; dacă aş încerca să-mi spun părerea în această privinţă şi dacă el ar fi dispus să mă asculte, poate că ar ieşi mai uşor din încurcătură.
Dacă te-aş fi întâlnit la timp şi dacă n-aş fi avut de pregătit lucrarea, aş fi mers cu tine la cinema, afară numai dacă n-ar fi intervenit ceva neprevăzut.
c)
Dacă voi găsi bilete la sala Palatului şi nu va ploua, voi încerca să văd spectacolul de balet.
Dacă voi reuşi să-mi termin exerciţiile din vreme şi dacă voi avea timp să mă pregătesc, mă voi duce la această conferinţă.
De ce nu te-ai prezentat la examenul oral? – Dacă aş fi scris bine lucrarea şi dacă n-aş fi avut o asemenea emoţie, m-aş fi prezentat negreşit, cu toate că profesorul era atât de sever.
Dacă aş fi crezut că Mihai e în stare să facă aşa ceva şi dacă aş fi avut cea mai mică posibilitate să te anunţ pe tine, te asigur, Livia dragă, că te-aş fi anunţat negreşit.
Cine ştia, înainte de examen, că toţi cei care se vor prezenta vor reuşi; dacă aş fi avut cea mai mică îndoială în această privinţă şi dacă cunoştinţele mele ar fi fost slabe, nu m-aş fi prezentat.
d)
De ce ai întârziat la prima oră? Dacă te-ai trezi puţin mai devreme şi dacă ai putea lua mai repede micul dejun, totul ar fi atât de simplu.
Nu mi-a plăcut niciodată să mă plimb singură, ţi-am spus.
Dacă fratele meu n-ar fi atât de ocupat şi dacă ar putea să-şi sacrifice o zi pe săptămână, mi-ar place grozav să mergem împreună cu barca.
Dacă voi face o călătorie la Paris şi dacă voi reuşi să procur bilete, voi asista la spectacolele Comediei Franceze.
Dacă mâine va fi vreme frumoasă şi dacă nu vei fi ocupat, vom merge să facem o mică plimbare?
e)
Dacă aş fi avut răgaz să mă ocup de acest scritor şi dacă aş fi avut la dispoziţie lucrările necesare, cred că aş fi reuşit să prezint esenţialul din creaţia sa.
Dacă nu mi s-ar fi telefonat la fiecare zece minute şi dacă aş fi fost lăsat liniştit, aş fi terminat poate articolul la timp.
Vă cer scuze că nu m-am prezentat la cercul literar al studenţilor: dacă aş fi fost anunţat la timp şi dacă mi s-ar fi spus despre ce se va discuta, aş fi venit cu plăcere.
Aţi fi avut răbdare să-l ascultaţi până la capăt dacă v-ar fi promis că va fi sincer şi dacă v-ar fi spus tot ce ştie?
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Encore!
a)
Si je avoir le temps de me préoccuper de ces choses, cela m’amuserait sans doute.
Que diriez-vous si je vous proposer de retourner, car j’en ai assez de ce paysage.
Si l’on creuser à fond cette question, on découvrirait peut-être que les choses se sont passées autrement.
Si je être sûre que ce changement d’air peut vous aider, j’y consentirais.
Si Isabelle était la femme de Nicolas, elle savoir empêcher les bévues de ce jeune homme.
b)
Si vous demander à Jules ce qu’il pense de vous, il vous le dirait très franchement.
Je ne pas être très éconnée si un jour ma fille me disait qu’elle veut épouser Jules, que je connais à peine.
Ne dites pas ces choses, papa serait fâché s’il vous entendre.
Facile à blâmer, mais je ne vois pas ce que tu faire si tu étais à ma place.
Si, au lieu de fuir, il courir tout expliquer à sa mère, loin de lui faire des reproches, elle l’eût protégé contre tous.
c)
S’il avoir le loisir de l’analyser, sans doute eût-il compris et aimé ce texte.
Vous ne me croire pas si je n’avais pas assisté moi-même à la discussion.
Si vous aviez connu son mari, comme vous l’apprécier!
Si cette histoire d’amour suivre son cours, la situation de la jeune femme aurait été tout autre.
Si Jean était entré à ce moment, il s’apercevoir de ma présence et ne me laisser pas partir.
Si elle se résigner à épouser un homme contre son gré, croyez-vous qu’elle aurait été heureuse?
La curiosité des voisins ne pas être réveillée s’ils n’avait pas crié si fort.
d)
Si j’avais été chargé de cette question, je se trouver bien embarrassé.
Si vous se décider jamais à écrire ce livre, vous me le direz, n’est-ce pas?
Si je suis assez heureux pour obtenir une réponse favorable, je s’empresser de vous la montrer.
Si vous s’obstenir à bouder, il vous en cuira.
Mon fils est énergique et tranchant: je crois que s’il se mêle de cette histoire, il en venir à bout.
Si tu me promettre de dire la vérité, je te croirai sur parole.
2. Mettez les verbes en italique aux temps convenables, pour refaire la citation exacte:
Pour la première fois, elle se demanda ce que penser d’elle sa sœur et son père, s’il leur était donné de voir en son cœur. (J. Green)
Si j’avais un conseil à vous donner, c’est de laisser ce cheval noir au repos tout le jour. (J. Giono)
Avec lui... mais si elle se laissait faire, ou mourir d’ennui. (N. Sarraute)
Un esprit comme le mien s’embrouiller dans les calculs et se perdre dix fois en une heure s’il essayait de lire une carte. (Cocteau)
3. Traduisez en roumain:
Si nous revenons, nous nous souviendrons toujours de cette heure où on nous aimait tant. (Montherlant)
Le malheur qui vous est arrivé, répondit M. Despres, serait à jamais déplorable s’il faisait douter de la vertu une âme telle que la vôtre. (Musset)
Croyez-vous que, si je l’avais pu, je n’aurais pas sauvé les jours de cette pauvre bête noire qui est là-bas dans le fossé? (Vigny)
S’il eût écouté son impatience, Frédéric fût parti à l’instant même. (Flaubert)
Si votre mari, madame, était encore de ce monde, il serait pour la première fois peut-être en désaccord avec vous. (H. Becque)
4. Traduisez en français:
a)
Azi am mult de lucru; ai fi drăguţ dacă mi-ai face puţină cafea.
Dacă aş reuşi să rezolv această mică problemă, poate că m-ar ajuta să rezolv şi altele.
M-aţi înţelege mai bine dacă v-aş povesti amănuntele acestei întâmplări.
Crezi că se va supăra pe mine dacă voi pleca?
Dacă te-ai gândi mereu la eşecuri, n-ai mai întreprinde nimic.
Dacă n-aş fi convins că ai dreptate, n-aş fi acum aici.
Dacă mama ar fi aici, te-ar certa.
Dacă aş mai fi încă supărat, nu ţi-aş vorbi.
b)
Aş vrea să ştiu ce i-ar fi spus Andrei dacă i-ar fi vorbit pe acest ton.
Victor ar fi supărat dacă ar şti că sunt la curent cu problemele lui.
Dacă ar fi aflat că este privit astfel, ar fi suferit.
Dacă n-aş fi bănuit ce se petrece, n-aş fi vorbit despre asta.
Ce ar fi făcut în viaţă dacă ar fi avut această educaţie?
Dacă această călătorie mi-ar fi lăsat mai mult timp liber, mi-ar fi plăcut să petrec câteva zile în această regiune.
Dacă aş fi vrut să cumpăr această carte, ce m-ar fi împiedicat s-o fac?
c)
E un cuvânt pe care nu l-ar fi rostit niciodată dacă i-ar fi prevăzut urmările.
Care ar fi fot viaţa ei dacă nu l-ar fi întâlnit pe Ion?
Ar fi putut trece drept o femeie frumoasă dacă expresia ochilor ei ar fi fost mai blândă.
Ce ai fi făcut dacă nu te-ar fi ajutat Marcel?
Ar fi putut să fie mai amabil dacă şi-ar fi dat osteneala.
Dacă mi-ar fi spus despre ce e vorba, l-aş fi ajutat.
Ar fi fost neliniştită dacă nu ar fi ştiut unde se duce fiul ei.
Ce se va întâmpla dacă îi va spune adevărul?
Dacă aş fi ştiut că te vei întâlni cu el, te-aş fi rugat să-i transmiţi un mesaj.
d)
Dacă ar fi exploatat cum se cuvine acest teren ar fi obţinut rezultate bune.
Ar fi căzut dacă fratele lui nu l-ar fi prins de braţ.
Dacă Marcel ar şti ce s-a întâmplat, cum ar râde!
Dacă mama ar fi de faţă, ar fi fericită de ceea ce am făcut.
Aş fi uitat tot dacă nu mi s-ar fi vorbit tot timpul de aceste lucruri.
Dacă ar fi privit-o mai atent, ar fi observat pe faţa ei urmele unei insomnii.
Dacă mi-ar fi adresat o asemenea întrebare, aş fi ştiut ce să-i răspund.
De mult i-ar fi vorbit de secretul lui dacă ar fi îndrăznit.
e)
Dacă s-ar fi gândit ce urmări vor avea toate acestea, ar fi renunţat.
Lucrarea aceasta ar fi mai reuşită dacă volumul ei ar fi mai redus.
Nu ar fi intervenit poate dacă nu ar fi fost convins de justeţea cauzei lui.
Ar fi fost foarte miraţi dacă ar fi fost puşi la curent cu această chestiune.
Dacă ea ar fi procedat astfel, el i-ar fi reproşat-o.
Mă întreb cum te-ai fi descurcat dacă nu aş fi fost aici să te ajut.
Am fi putut realiza multe dacă ai fi acceptat propunerea mea.
f)
Nu s-ar fi purtat, fără îndoială, în acest mod lamentabil dacă ar fi fost cineva acolo să-l împiedice.
Dacă trenul ar fi avut o mică întârziere, accidentul ar fi putut fi evitat.
Ce măsuri aţi lua dacă vi s-ar face cunoscute riscurile acţiunii?
Ar fi de acord dacă le-am cere să amâne întrevederea noastră pentru mai târziu?
Nu mi-ar fi respins oferta dacă i-ar fi văzut avantajele.
S-ar fi stăpânit dacă ar fi avut tăria.
Ce aţi fi spus dacă nu v-aş fi prevenit?
g)
Nu aş fi făcut atâtea greşeli grave la dictare dacă i-aş fi acordat mai multă atenţie.
Copilul nu s-ar fi purtat astfel dacă mama lui nu l-ar fi încurajat.
S-ar fi odihnit dacă doctorul i-ar fi indicat acest lucru?
Dacă conferinţa ar fi avut loc luni în loc de marţi, aş fi putut participa.
Ar fi venit dacă l-aş fi cerut?
Dacă aş fi în faţa lui, aş şti să-i vorbesc.
Andrei nu ar ezita să-şi pedepsească copilul dacă s-ar purta rău.
Dacă aş fi bănuit de ce mă caută, l-aş fi reţinut.
Dacă Anton mi-ar fi ghicit intenţiile, ar încerca să mă împiedice de a acţiona aşa cum cred.
h)
Toţi cei care-l înconjurau ar fi fost surprinşi dacă ar fi ştiut ce gândeşte despre ei.
Dacă aş fi ştiut că vei veni, te-aş fi aşteptat toată dimineaţa.
Nimeni nu ar fi venit la conferinţă dacă ar fi ţinut-o altcineva.
Aş fi ezitat s-o apăr dacă n-aş fi fost convins de dreptatea cauzei ei.
Dacă nu şi-ar fi cunoscut bine fiica, nu ar fi observat schimbarea care se produsese în ea.
Crezi că ne-ar fi ajutat dacă am fi avut nevoie de el?
Dacă aş fi putut prevedea acest deznodământ! – Ce-ai fi făcut?
Dezastrul nu s-ar fi produs dacă ai fi privit lucrurile cu mai multă seriozitate.
l)
Aş fi aşteptat-o chiar dacă ar fi plouat torenţial, mi-a mărturisit Mihai.
Dacă vom proceda corect, vom reuşi în ceea ce ne-am propus.
Dacă vei avea nevoie de bani înainte de termen, ţi-i voi restitui.
Dacă veţi face mai puţine greşeli de ortografie, reuşita va fi mai sigură.
Fratele meu va fi fericit dacă îi vei accepta proiectul.
Dacă Nicolae ar bănui ceva, s-ar supăra.
Dacă aş reuşi, ce-ai spune?
Aş fi încântat dacă mi-aţi face plăcerea să acceptaţi invitaţia mea.
L-aş da afară pe acest tânăr impertinent dacă nu l-aş cunoaşte pe tatăl lui.
Ştii ce aş face dacă aş fi în locul tău?
N-ai reuşi să-l convingi, chiar dacă ţi-ai desfăşura toate argumentele.
j)
Aş fi înregistrat tot concertul dacă mi-ar fi ajuns banda.
Dacă aş fi ştiut că va spune lucruri atât de interesante, nu l-aş fi întrerupt de la început.
M-aş fi opus la această prietenie dacă mi-aş fi închipuit că nu este sinceră.
Nu mi-aş fi dat asentimentul dacă nu aş fi primit toate asigurările de rigoare.
Ce te face să crezi că ar fi venit dacă l-aş fi chemat?
Sunt sigur că dacă i-aş fi scris, nu mi-ar fi răspuns.
Ar fi renunţat la vacanţă dacă ar fi ştiut că are de pregătit o lucrare atât de complicată.
k)
În locul meu nu te-ai fi dus să-l ajuţi dacă ar fi fost în nevoie?
I-aş fi pregătit copilul pentru examen dacă ar fi apelat la mine.
Dacă ar fi fost vreme frumoasă, te-aş fi însoţit la plimbare.
Mi-ar fi acordat o întrevedere dacă i-aş fi cerut-o?
Nu ar fi îndrăznit să-ţi propună aşa ceva dacă te-ar fi cunoscut mai bine.
Aş fi insistat dacă aş fi ştiut cu cine am de a face.
Nu aş fi făcut această tranzacţie dacă aş fi cunoscut bine toate condiţiile.
S-ar fi dezbărat de vocabularul acela urât dacă părinţii s-ar fi ocupat puţin de el.
l)
Anton mi-a spus că dacă voi avea nevoie de ajutorul lui, îmi va sta la dispoziţie cu toată plăcerea.
Ştiam că voi obţine ceea ce doresc dacă voi persevera.
Adela mi-a promis că îmi va scrie dacă va fi ceva mai liberă.
Îmi închipuisem că voi trece cu succes această încercare dacă voi avea răbdare să aştept să se sfârşească.
Îmi spunea Alain că mă va aştepta până voi termina examenul, dacă bineînţeles voi fi de acord.
Credeam că te voi găsi la verişoara mea dacă mă voi grăbi să ajung la ea până la ora 7.
m)
Denis a anunţat pe toată lumea că reuniunea va putea avea succes numai dacă toţi vor fi dispuşi să-şi aducă contribuţia.
Speram că mă vei înţelege dacă-ţi voi explica cum s-au petrecut lucrurile.
Îşi spusese că va învinge piedicile dacă va studia perseverent.
Bănuiai că îmi voi da consimţământul la căsătorie dacă mi-l va cere?
Nu ştia că dacă va bate la această uşă, i se va deschide.
Credeam că va veni dacă îl voi invita.
5. Traduisez le dialogue suivant:
- Ce-ai spune dacă te-aş invita să faci o excursie sus pe munte?
- Aş fi încântată, fără îndoială. Ador muntele. Şi apoi, muntele iarna, e minunat.
- Dacă vremea ar fi bună, ai vrea să faci ski, îmi închipui?
- Evident. Dacă îmi voi lua schiurile, te va deranja poate?
- Deloc. Dacă totul va merge bine, vom schia împreună.
- Ne-am înţeles. Şi ar fi pe când, excursia?
- Dacă nu vei avea nimic împotrivă, o vom fixa la începutul vacanţei de iarnă.
- Institutul Meteorologic amunţă o vreme splendidă pentru această perioadă.
- Dacă nu va interveni nicio piedică, vom petrece o vacanţă plăcută. La ce te gândeşti?
- Mă gândesc că dacă aş fi prevăzut mai devreme această excursie, aş fi putut să-i invit şi pe Paul şi Melania.
- Mai este timp. Dacă vor vrea, vor putea veni, în cazul în care nu vor avea alt program.
- Perfect. Ar fi minunat dacă ar putea veni cu noi.
6. Traduisez également les phrases suivantes:
a)
Dacă ţi-aş putea spune ce cred despre tine şi dacă aş fi sigură că mă vei asculta până la capăt, ai avea surprize.
Dacă ai fi stat să mă aştepţi şi dacă n-ai fi fost atât de grăbit, te asigur că n-ai fi regretat deloc, oricare ar fi fost reacţia ta de moment la ceea ce aveam să-ţi spun.
Dacă Ion mi-ar spune tot ce crede despre mine şi dacă aş fi sigur că este părerea lui foarte sinceră, i-aş fi foarte recunoscător, cu toate că adevărul nu e întotdeauna plăcut de auzit.
Dacă n-ar exista alt mijloc decât acesta pentru a învinge această greutate şi dacă voi l-aţi alege, aţi face bine să vă grăbiţi.
b)
Am de pregătit o compunere despre o amintire din copilărie; dacă voi avea inspiraţie şi dacă nu voi fi obosită, voi scrie probabil ceva frumos, numai să mă ajute memoria.
Dacă aş şti cum să procedez într-o atare situaţie şi dacă tu mi-ai spune ce crezi, m-aş descurca probabil, deşi este cam complicat.
Cine ştie cum va proceda Mihai în această împrejurare; dacă aş încerca să-mi spun părerea în această privinţă şi dacă el ar fi dispus să mă asculte, poate că ar ieşi mai uşor din încurcătură.
Dacă te-aş fi întâlnit la timp şi dacă n-aş fi avut de pregătit lucrarea, aş fi mers cu tine la cinema, afară numai dacă n-ar fi intervenit ceva neprevăzut.
c)
Dacă voi găsi bilete la sala Palatului şi nu va ploua, voi încerca să văd spectacolul de balet.
Dacă voi reuşi să-mi termin exerciţiile din vreme şi dacă voi avea timp să mă pregătesc, mă voi duce la această conferinţă.
De ce nu te-ai prezentat la examenul oral? – Dacă aş fi scris bine lucrarea şi dacă n-aş fi avut o asemenea emoţie, m-aş fi prezentat negreşit, cu toate că profesorul era atât de sever.
Dacă aş fi crezut că Mihai e în stare să facă aşa ceva şi dacă aş fi avut cea mai mică posibilitate să te anunţ pe tine, te asigur, Livia dragă, că te-aş fi anunţat negreşit.
Cine ştia, înainte de examen, că toţi cei care se vor prezenta vor reuşi; dacă aş fi avut cea mai mică îndoială în această privinţă şi dacă cunoştinţele mele ar fi fost slabe, nu m-aş fi prezentat.
d)
De ce ai întârziat la prima oră? Dacă te-ai trezi puţin mai devreme şi dacă ai putea lua mai repede micul dejun, totul ar fi atât de simplu.
Nu mi-a plăcut niciodată să mă plimb singură, ţi-am spus.
Dacă fratele meu n-ar fi atât de ocupat şi dacă ar putea să-şi sacrifice o zi pe săptămână, mi-ar place grozav să mergem împreună cu barca.
Dacă voi face o călătorie la Paris şi dacă voi reuşi să procur bilete, voi asista la spectacolele Comediei Franceze.
Dacă mâine va fi vreme frumoasă şi dacă nu vei fi ocupat, vom merge să facem o mică plimbare?
e)
Dacă aş fi avut răgaz să mă ocup de acest scritor şi dacă aş fi avut la dispoziţie lucrările necesare, cred că aş fi reuşit să prezint esenţialul din creaţia sa.
Dacă nu mi s-ar fi telefonat la fiecare zece minute şi dacă aş fi fost lăsat liniştit, aş fi terminat poate articolul la timp.
Vă cer scuze că nu m-am prezentat la cercul literar al studenţilor: dacă aş fi fost anunţat la timp şi dacă mi s-ar fi spus despre ce se va discuta, aş fi venit cu plăcere.
Aţi fi avut răbdare să-l ascultaţi până la capăt dacă v-ar fi promis că va fi sincer şi dacă v-ar fi spus tot ce ştie?
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